Парижские дети »

Парижские дети

Если выводам Бинэ все же нельзя отказать в известном правдоподобии, то на приведенные Мейманом {Meumann) интернациональные сравнения не приходится более смотреть, как на серьезные доказательства. Мейман перечисляет следующие аргументы:
Парижские дети (Бинэ) происходили, правда, из довольно смешанной среды, но по большей части они принадлежали к рабочим кругам предместий. І, Ниже всего по сравнению с ними в отношении одаренности оказываются 1ОСК0ВСКИЄ дети (д-р М. Шуберт), происходящие из беднейших рабочих сругов Московских предместий; они отстают на целых два года от юных па- рижан. 3 На два года выше парижан и на четыре, следовательно, года выше московских детей оказываются ученики лучших петербургских пансионов (Г-жа Волкович). 4, Приблизительно на одном уровне с последними— быть может, еще несколько выше—стоят брюссельские дети (Д е к р о л к и Д е г a h)j являвшиеся учениками пансиона, обслуживавшего высшие круги Брюсселя. 5. Дети шеффильдской народной школы (обследование мисс Джонстон) стоят на одном уровне с детьми Б и н а; обследованные ею 25 детей средней школы—превосходят парижских детей, б. 2000 обследованных Годдардом детей, принадлежащих в общем к сельскому населению, опять таки стоят по О. приблизительно на одном уровне с детьми, изученными Бинэ.
В некоторых из этих исследований нам ничего неизвестно о применявшихся в них методических мерах; с другой стороны, условия среды в отдельных случаях настолько различны, что найденные отклонения, быть может, совсем не имеют отношения к О., а обусловлены совершенно внешними причинами, напр,, безграмотностью и т. д. Вывод Меймана из ©того сравнения; „Мы можем уже теперь признать твердо установленным фактом, что интернациональное испытание Бинэ - Симоновскими тестами обнаруживает абсолютную интеллектуальную зависимость ребенка от общественного положения родителей— во всяком случае был преждевременным и может содействовать тому, что и серьезные результаты психологического сравнения также не будут оцениваться по достоинству.
Итак, мы можем пользоваться лишь такими данными, которые получаются при исследовании детей различных социальных групп при одинаковых условиях и с помощью идентичных методов. Здесь имеются следующие возможности сравнения: детей различного социального происхождения в одной и той же школе, детей двух школ одного и того же типа, но в местностях, отличающихся по социальному составу населения, детей двух типов ШКОЛ, ученики которых принадлежат к различным кругам.

Дом на хуторе

Мое самарство

Парижские дети

Последние новости

Случайные новости