Пребывание в школе »

Пребывание в школе

В течение первых недель пребывания Джоя в нашей школе мы вели за ним усиленное наблюдение, скажем, во время очередного приема пищи. Лежа на воображаемом проводе, он как будто бы подсоединялся к источнику электрической энергии. Затем мальчик вытягивал, так называемый «провод» из воображаемой розетки к своему столу для того, чтобы изолироваться от всех остальных, после чего «втыкал» в себя «штепсельную вилку». (Он пытался использовать настоящий провод, но мы не разрешили, так как если бы Джой засунул его в настоящую розетку, то подверг бы себя большой опасности, поэтому, чтобы подыграть ему в придуманном занятии, нам приходилось перешагивать через воображаемый провод.) Такие мнимые электрические соединения мальчик создавал перед тем, как сесть за стол, потому что только после этого он заряжался энергией и мог отправлять пищу в рот. Каждый раз Джой так ловко проворачивал очередные ритуальные действия, что нам довольно часто приходилось как минимум дважды убеждаться в том, что никакого провода, розетки или штепселя в действительности не существует. Он настолько мастерски жестикулировал и увлеченно отдавался своему занятию, что казалось, будто наблюдавшие за ним люди на некоторое время переносились в другое измерение и становились очевидцами иной реальности. Мальчик опутывал себя такими же проводами, когда играл, читал или ложился спать.
Примерно так же, как никто из нас обычно не осмеливается вставать между кормящей матерью и ее ребенком, дабы не нарушать размеренный ритм их привычной жизни, наши дети и сотрудники старались не мешать воображаемой игре Джоя.
Даже обслуживающий персонал, долго привыкающий к своеобразным выходкам наших детей, стал выделять Джоя среди всех остальных, так как его младенческая хрупкость произвела на них огромное впечатление. Исхудавшее тело мальчика с торчащими ребрами, а также отсутствующее и вечно голодное выражение лица резко контрастировали с величавым великолепием, на которое он опирался, благодаря использованию механических машин. Время от времени от какого-нибудь сложного аппарата отваливались те или иные детали, и Джой прикреплял их к своей кровати, превращая ее в машину, везущую его во времени (или «живущую за него»). Такую одухотворенную машину мальчик создавал из замаскированного шнура, картона, кусков провода и других остатков. Когда наши уборщицы начинают наводить порядок, то обычно поднимают разбросанные вещи и кладут их на стол, чтобы затем дети могли их найти. Но к предметам, принадлежавшим Джою, они относились с особой осторожностью и всегда старались восстанавливать былую последовательность, так как Джою нужен был «живой карбюратор».

Ищете, где можно http://nasocks.ru/noski-po-tipam/? Опытные поставщики предлагают ознакомиться с онлайн-каталогом на сайте.

Дом на хуторе

Мое самарство

Пребывание в школе

Последние новости

Случайные новости