Серий испытаний для измерения степени одаренности »

Серий испытаний для измерения степени одаренности

Гассман и Шмидт испытывали заметливость при помощи предложений различной длины. Если мы резюмируем рассмотренные выше результаты (стр. 90) с нашей точки зрения, то выяснится следующее: обєм воспринимаемого (длина воспроизводимых еще верно предложений) сильно варии- руст в зависимости от возраста, но очень слабо в зависимости от О. Рассеяние этого обема (независимость от измеряемой количеством слогов длины предложения) является функцией О., но отнюдь не возраста: самые одаренные дают наибольшее рассеяние. Наконец, процентное отношение осмысленных ошибок в отношении к остальным ошибкам резко увеличивается как с возрастом, так и с О. На этот последний момент следует поэтому обратить особое внимание в системе скалы—большее, чем на объем ааметливости, с которым до сих пор оперировали преимущественно, но который относится, главным образом, к тестам развития, а не тестам О. Разработанный Минкусом тест дополнения союзов обладает, как показывают разработанные мною результаты массового испытания для 12—14- летнего возраста, двойной корреляцией с возрастом и с О., так что он также может считаться „тестом О. и возраста",
Клапаред также разрабатывает метод, разграничивающий тесты развития и тесты одаренности. Он совершенно справедливо критикует попытку Меймана определить a priori принадлежность тестов к той или иной группе. Подобное разграничение должно производиться только путем массовых статистических подсчетов успешности в тестах, проявленной различными возрастными ступенями.
Для тестов, допускающих градуальность результатов, нужно было бы установить кривую рассеяния на каждой возрастной ступени; только в том случае, когда кривые рассеяния двух следующих одна за другой возрастных ступеней очень мало перекрещиваются, мы имеем право говорить о характерных для определенного возраста результатах, а следовательно,— о тестах развития. Клапаред в качестве масштаба предлагает, чтобы средние величины последовательных результатов каждого года были, по меньшей мере, в 4 раза больше величин рассеяния каждой кривой (измеряемой по „вероятному отклонению4).
Альтернативные тесты системы Б. С,, в которых оценка дается исключительно-j-или—, Клапаред лишь в том случае относит к „тестам развития» если в двух следующих одна за другой возрастных ступенях количество правильных решений поднимается с 10% до 80%- Из этого указания ясно, что и Клапаред не был вполне свободен от упрека в априорности выводов; на практике, при испытаниях тестами, подобный резкий возрастной скачек встречается в исключительно редких случаях.

Дом на хуторе

Мое самарство

Серий испытаний для измерения степени одаренности

Последние новости

Случайные новости