Устойчивые системы »

Устойчивые системы

Особенного внимания заслуживает случай третий, ибо здесь стабильность высокого К. О простирается на большой промежуток времени (4 года)
Что касается слабоумных детей и подростков, то относительно них мы приведем следующие цифры на работы Розенова: при двукратном исследовании 69^лиц первое испытание дало в среднем К. О.—0,80, повторное же—0,81.
Но если, таким образом, признать правомерность К, О., как индивидуального мерила,—то, с другой стороны, необходимо с не меньшей решительностью подчеркнуть границы его значимости. Я воспроизведу буквально некоторые места из моей критической работы на эту же тему.
В этом вопросе американцы отчасти склонны к переоценке, полагая, что К- О представляет собою накую универсальную формулу общих умственных качеств человека. О таком понимании не может быть и речи. Мы улавливаем коэффициентом О,- исключительно степень общей, реактивной одаренности, т, е. способность справляться с определенными, извне пред- являемыми интеллектуальными требованиями. Что степень этой способности является прирожденным и устойчивым отличительным признаком индивидуальности— благодаря константности О.—становится вероятным; мы должны считаться у каждого человека с характерным для него уровнем умственной подвижности и способности к приспособлению. Но уровень—это не личность. Творческие инстинкты, спонтанные интересы, специальные дарования, качественно определенные склонности, волевые свойства—способствуют формированию и развитию личности путями, которые непосредственно могут не иметь ничего общего с теми проявлениями, которые улавливаются испытаниями одаренности. Некоторые иэ только что указанных психологических черт еще, правда, доступны эксперименту—-но не тому типу экспериментов, который практикуется при испытаниях общей одаренности (взять хотя бы испытания профпригодности); другие из этих свойств вообще не поддаются экспериментальной поверке и могут быть выявлены лишь наблюдением и истолкованием. Так своеобразная и рациональная структура и не поддающееся предвидению развитие каждой личности сохраняются и тогда., когда та или другая ее сторона, в частности, уровень высоты ее потенций в сфере умственного реагирования может быть сведена к рациональному и константному мерилу.
Из этого факта вытекают ограничения, касающиеся также прогностической ценности К. О. Прежде всего К. О дает возможность делать с большей вероятностью негативные предсказания, а именно,указывать на школьные и профессиональные цели, данному индивидууму недоступные — или же доступные только при несоразмерных усилиях и с ничтожной перспективой успеха, ибо они требуют более высокого умственного уровня, чем тот, который данному индивидууму свойственен. Напротив, для положительного школьного и профессионального диагноза К. О. имеет меньшее значение; ибо умственная продуктивность человека зависит в такой сильной степени от других, отмеченных выше, сторон личности, что простое установление уровня, на котором ее проявления могут совершаться—-ни в коем случае- не является однозначным для ее будущего.

Дом на хуторе

Мое самарство

Устойчивые системы

Последние новости

Случайные новости