Эффективность когнитивно-поведенческих методов »

Эффективность когнитивно-поведенческих методов

В своем Тренинге для агрессивных детей авторы объединили отдельные эффективные стратегии тренинга. Здесь ориентированный на детей подход сопряжен с систематической работой родителей для осуществления следующих целей:
изменение привычек восприятия с помощью дифференцированного наблюдения за собой и другими;
разучивание адекватного самоутверждения ;
снижение силы привычки к агрессивному поведению на основе новых решений проблем, с которыми ребенок знакомится в ролевой игре;
подкрепление потенциала торможения с помощью эмпатии, которая демонстрируется к жертве агрессивных действий;
формирование самоконтроля;
осознание негативных следствий собственного поведения;
накопление в повседневной жизни позитивного опыта новообретенного поведения.
Тренинг разработан для детей от семи до максимум 12 лет и проводится примерно полгода при еженедельных сеансах.
Для агрессивно-диссоциальных подростков существует соответствующим образом модифицированная программа Тренинг для подростков. Контроль терапевтической эффективности подтверждает стабильное кратко- и долговременное действие, выражающееся как в редукции агрессивного поведения, так и в улучшении просоциаль- ных навыков. Если для успешного тренинга маленьких детей важно привлечение родителей, то с возрастом успех в большей степени определяется тем, удается ли вовлечь в тренинг социальное окружение, в первую очередь сверстников.
Эффективность когнитивно-поведенческих методов и тренинга решения проблем хорошо подтверждена рядом исследований различных видов терапии. Сообщается о позитивных эффектах относительно самоконтроля, поведения в школе и родительском доме, а также самоуважения. Дети и подростки, прошедшие тренинг, позднее менее склонны к злоупотреблению психоактивными веществами или делинквентному поведению. Наиболее точно исследовалась эффективность тренинга социальной компетентности, направленного на деструкцию агрессивного поведения; для этого ученые провели метаанализ 135 исследований, на 85% выполненных в США. Анализ распространялся на все доступные рандомизированные контролируемые исследования, при этом в 80% исследовались дети младшего школьного возраста. Результаты вполне однозначны : при применении универсальных профилактических программ эффективность очень мала, т. е. такие методы нецелесообразны. У детей, уже демонстрирующих явные проблемы, эффект особенно сильный. В целом самый высокий эффект показали группы высокого риска, на что указывали еще Липси и Вилсон.
При лечении агрессивных детей кроме тренинга социальной компетентности и решения проблем значительную роль играет тренинг родителей. Программы для родителей должны научить, как можно влиять и менять агрессивное поведение детей с помощью модификации воспитательного поведения родителей и взаимоотношений родители—ребенок. Подобные программы имеют особенно большое значение при лечении детей с нарушениями внимания и гиперактивностью.
По данным обзора, практически нет исследований и опыта по фармакологическому лечению агрессивного поведения. В этом плане сильнее всего влияние на выраженные эмоциональные компоненты агрессивного поведения; в этой области появились первые исследования с двойным слепым контролем. В сравнении с условием применения плацебо лечение литием способно редуцировать эмоциональные компоненты агрессивного поведения детей и подростков.

Дом на хуторе

Мое самарство

Эффективность когнитивно-поведенческих методов

Последние новости

Случайные новости