Эго и его интерпретация в детском психоанализе. »

Эго и его интерпретация в детском психоанализе.

Рассматривая проблему интерпретации, А. Фрейд предостерегает, что существует большая опасность делать в анализе предположения по поводу детей по аналогии с часто делаемыми предположениями по поводу взрослых. Например, с этой точки зрения, ребенок, на длительный срок оставленный матерью в одиночестве в возрасте года, в три года вспоминает об этом эпизоде и перестанет испытывать тревогу. А. Фрейд полагает весьма маловероятным сам факт такого припоминания в этом возрасте. А вот что ребенок никогда не забудет, так это отличный http://www.setl.fi/help/winter.

Более вероятно, что переживание себя оставленным и брошенным, вдруг оказавшимся без матери, было для него весьма травматичным, что породило страх схожих ситуаций, а также недостаток уверенности в надежности матери. В лечении такого ребенка психотерапевт будет постоянно сталкиваться с недоверием, которое явилось следствием развития травматической ситуации. Однако, по мнению А. Фрейд, ребенку не принесет облегчения раскрытие памяти, связанной с жизненным эпизодом, когда ребенка бросили на произвол судьбы, но терапевтическое изменение возникнет посредством постепенной конфронтации пациента с матерью в том виде, в котором она существует реально, в отличие от ее фантазийного образа.

В отличие от традиции А. Фрейд, аналитики кляйнианского направления в своих интерпретациях используют прямые отсылки к материалу самых ранних периодов жизненной истории ребенка, наряду с ранними и глубокими интерпретациями переноса. Например, психотерапевт говорит ребенку: «Ты был голоден и хотел есть, когда тебе было шесть месяцев, но пища приходила так медленно».

Дом на хуторе

Мое самарство

Эго и его интерпретация в детском психоанализе.

Последние новости

Случайные новости