Неприемлемое поведение

Неприемлемое поведение — какое оно?

Когда поведение ребенка кажется родителю неприемлемым, поскольку оно так или иначе мешает ему и нарушает его законные интересы, то совершенно очевидно, что в данном случае «родитель столкнулся с проблемой». Родитель огорчен, устал, обеспокоен, испуган и т. п., и надо как-то дать ребенку понять, что с ним происходит. Для этого родителю нужно выбрать подходящий код. Для мамы, которая пришла с работы, устала и не хочет играть со своим пятилетним сынишкой, наша схема будет выглядеть.
Но если мама выберет другой код для своего сообщения, ориентированный на собеседника, ей не удастся адекватно передать свои чувства («я устала»):
«Ты мне мешаешь» — это очень неподходящий код для того, чтобы передать чувство усталости. Более понятный и точный код в данном случае — я-сообщение: «Я устала», «Мне не хочется сейчас играть», «Я хочу отдохнуть». Эти фразы говорят о чувстве, ощущении, которое испытывает родитель. Ты- сообщение не передает этих чувств. Оно скорее имеет отношение к ребенку, а не к родителю. Ты-сообщение ориентировано на ребенка, а не на родителя.
Попробуйте взглянуть на эти сообщения с точки зрения ребенка, который их слышит:
Первое сообщение ребенок истолковывает таким образом: мама дает мне оценку, осуждает меня. Второе сообщение истолковывается как некий факт (утверждение), касающийся родителя. Ты-сообщения не годятся для передачи чувств, которые испытывает родитель, потому что ребенок, скорее всего, увидит в них указание, что ему делать (родительскую подсказку), или оценку (указующий перст).
Из чего состоит я-сообщение
Дети с наибольшей вероятностью изменят свое поведение, если родители пошлют им «я-сообщение», состоящее из трех частей: i) описание поступка, который не устраивает родителя, 2) чувства родителя, 3) ощутимые последствия этого поступка для родителя (ПОВЕДЕНИЕ + ЧУВСТВА + ПОСЛЕДСТВИЯ).
Поведение ребенка — это его действия или слова. Первая часть я-сообщения представляет собой простое описание поведения, которое родитель считает недопустимым, это просто констатация без оценки, без наклеивания ярлыков, без осуждения.
Разберем такой пример. Ребенок ушел в школу и сказал, что вернется домой сразу после уроков. А сам пришел на час позже, не предупредив родителей, что задерживается.
Главное здесь — помнить, что мы должны описывать поведение, а не оценивать его.
«Когда ты не пришел из «А о нас ты не поду- школы вовремя и не преду- мал и не догадался предил, что задержишься...» позвонить!»

Дом на хуторе

Мое самарство

Неприемлемое поведение — какое оно?

Последние новости

Случайные новости