Воспитание вне родительского дома »

Воспитание вне родительского дома

Противоестественное и аномальное явление, отягощающее процесс личностного становления ребенка. Поэтому А. А. Ткаченко рассматривает де- привационную модель одной из основных среди использующихся для объяснения механизма формирования парафилий, особенно агрессивно-садистического типа.
Практика показывает, что дети с печальным опытом жизни в семье и вне ее часто несчастливы в личной жизни. Нередко выпускники интернатных учреждений для детей-сирот с большими трудностями создают свои семьи, а создав их, не выстраивают полноценные отношения с супругом и не находят взаимопонимания с его родственниками. Негативным следствием воспитания вне семьи выступает невозможность во многих случаях реализовать свое родительское предназначение. В других случаях смещение ценностных ориентаций женщин в сторону маскулинности, а мужчин к фемининности, как правило, является причиной дисгармоничных браков и дезорганизует полоролевое поведение детей в таких семьях. Из несчастливых детей получаются трудные родители, а у трудных родителей почти всегда дети несчастливые.
Длительная и жесткая депривация, начавшаяся в младенчестве и продолжающаяся около трех лет, обычно приводит к тяжелым последствиям для интеллектуального и личностного развития, мало поддающимся исправлению. Так, отрыв ребенка от матери в период, когда их единство еще не окрепло, переносится ребенком сравнительно легко, но при этом его последствия не предсказуемы. Разлука с матерью или с замещающим ее лицом с 6-7 месяцев до 3 лет влечет, как мы уже указывали, серьезные нарушения в развитии. В условиях последующего усыновления патогенные влияния ранней разлуки с матерью полностью не компенсируются: дети отличаются агрессивностью, раздражительностью, импульсивностью, многие - инфантильностью и малой способностью к установлению нормальных взаимоотношений с другими людьми.
Как было отмечено во второй главе, выделенные выше расстройства в развитии депривированных детей в детской психиатрии составляют синдромы реактивного расстройства привязанности и расстройства привязанности по расторможенному типу и относятся к расстройствам социального функционирования (F94) в результате негативных средовых влияний и отсутствия благоприятных условий для нормального развития ребенка. Эти расстройства входят в группу клинических психопатологических синдромов поведенческих и эмоциональных расстройств, обычно начинающихся в детском и подростковом возрасте (2003).

Дом на хуторе

Мое самарство

Воспитание вне родительского дома

Последние новости

Случайные новости