Родительские комитеты в России. »

Родительские комитеты в России.

Пятый период в деятельности родительских комитетов начинается в период реформы образования 1915-16 гг. В документе «Общие основы средней школы» были определены девять направлений реформирования гимназий одно, из которых сегодня звучит банально: «сближение семьи и школы». Главным средством этого сближения провозглашались родительские комитеты: был повышен их статус, расширены возможности участия во всех сферах деятельности учебных заведений. Еще одним фактом, подтверждающим истинное желание министерства дать реальные права комитетам, стало упрощение процедуры выборов - на собрании требовалось присутствие одной трети родителей, проживающих в городе, был упразднен обязательный образовательный ценз председателя и членов комитетов, а также согласование результатов выборов с попечителем учебного округа. В периодической печати выходило много заметок о деятельности отдельных комитетов, судя по этим публикациям многие комитеты, взяли под контроль такие части учебно-воспитательного процесса как корректировка учебных программ, выработка здорового режима занятий, изменение совместно с учителями системы контроля знаний. Родители участвовали в организации внешкольных занятий. Деятельность комитетов не всегда встречала поддержку как педагогов, считавших родителей некомпетентными по многим важным вопросам воспитания и обучения, так и правительства, что привело к отставке министра П.Н Игнатьева. Но запущенный маховик общественной инициативы уже не возможно было остановить, поэтому, когда в феврале 1917 года в России произошла смена власти, родители первым делом стали возобновлять работу родительских комитетов, включившихся в перестройку всей системы образования. В этот период развернулась работа всех типов объединений родителей. Например, родительский кружок при Омском коммерческом училище устроил 31 января 1917 года празднование четырехлетней годовщины учебного заведения, для учеников был организован литературно-музыкальный вечер, для проведения образовательных сеансов закуплен кинематограф. Родительский комитет при второй мужской гимназии построил в школьном дворе горку и каток, приобрел 10 пар коньков для бедных гимназистов, отмечая, что «это здоровое развлечение отвлекает детей от шалостей: ни драк, ни борьбы, ни ссор почти не наблюдается». По предложению того же родительского комитета в кинотеатре Прогресс был проведен благотворительный сеанс в пользу бедных учеников гимназии. Стремление к сотрудничеству появилось и у педагогов, по инициативе директора в коммерческом училище стали проводиться собеседования педагогического персонала совместно с родителями учеников, на актуальные темы: «школьная дисциплина», «причины неуспеваемости» и т.д.

Родительские комитеты за короткий легальный период своего существования занимали различные позиции при решении социальных конфликтов в образовательных учреждениях - от открытого противостояния педагогическому коллективу до полной его поддержки. Но в истории их деятельности есть много примеров, когдаро дители способствовали мирному разрешению сложных ситуаций, защищая своих детей и, когда это необходимо, педагогов. Сегодня опыт прошлого показывает возможный путь привлечения родителей в школу: в начале XX века этому способствовала государственная образовательная политика и общественная активность на фоне демократизации всех сторон жизни.

Дом на хуторе

Мое самарство

Родительские комитеты в России.

Последние новости

Случайные новости