Школьные ранговые ряды »

Школьные ранговые ряды

Бесспорным преимуществом сравнения результатов испытания со школьными успехами является удобство этого метода, ибо школьные ранговые ряды или какие либо сходные масштабы школьных успехов имеются везде; они представляют собою всегда готовый материал для сравнения. Однако вполне удовлетворительным назвать этот метод сравнения все же нельзя. Ведь школьный ранг, во первых, как уже показано в предыдущем отделе, не является точным показателем ступени одаренности; он зависит также от прилежания, сознания долга, памяти и других свойств; все эти моменты являются источником ошибок при сравнении школьных рангов с результатом испытания тестами.
Поэтому несомненно более точен способ, при котором не школьный ранг, а учительская оценка служит в качестве масштаба для сравнения с рангом по тестам- Правда, область возможных исследований вследствие этого сильно ограничивается; ведь далеко не всегда возможно получить оценку О. учителем—особенно оценку достаточно основательную, как это требуется данной целью. Предыдущий отдел уже показал нам, что оценка О. только в том случае применима для серьезных научных целей, когда она произведена учителями, живо интересующимися психологией и основательно подготовленными.
Если для какого либо класса имеются, с одной стороны, расположенные в ранг результаты испытаний различными тестами, а с другой—определенный оценкой учителей ранговый ряд учеников, то с помощью метода корреляции могут быть изучены два следующих вопроса:
1. Насколько велика для каждого теста корреляция его с оценкой О.?
2. Можно ли подобрать такую комбинацию тестов, при которой комбинированный ранговый ряд испытуемых обнаруживал бы возможно более высокую корреляцию с О.?
Имеющиеся до сих пор исследования Берта, Риза, Лобзина, Пиорковского и других дают очень поучительные ответы на оба вопроса.
Что касается первого вопроса, то оказывается, что различные тесты весьма сильно отличаются друг от друга по своей симптоматической ценности для определения О.; существуют тесты, на основании результатов которых ученики располагаются в совершенно ином порядке, чем на оснований оценки О., произведенной учителем; такие тесты должны поэтому быть окончательно исключены из инвентаря испытаний О. .

Дом на хуторе

Мое самарство

Школьные ранговые ряды

Последние новости

Случайные новости