Обучающиеся более самостоятельно формируют понятия »

Обучающиеся более самостоятельно формируют понятия

Процесс обучения на специальной стадии ориентирован на более высокий уровень развития обучающихся. Характер обучения постепенно изменяется. Инструкторы больше внимания сосредоточивают на развитии у обучающихся аналитической деятельности. Они учат их, как на практике проверять отдельные догадки и предположения, самостоятельно выполнять технологический процесс, в логической последовательности распознавать причинно-следственные связи в различных производственных условиях участка и цеха, видеть изготовляемую деталь в процессе ее изменения.
Специальная стадия обучения, как и основная, готовит обучающихся к дальнейшему систематическому приобретению знаний и навыков до полного овладения профессией.
Навыки лучше всего формируются в результате периодического повторения упражнений через небольшие промежутки времени. При этом очень важно, чтобы практическое применение полученных знаний осуществлялось непосредственно после проведения теоретических занятий. Это подводит обучающихся к самостоятельным выводам и обобщениям. Если на основной стадии обучения инструкторы придают большое значение контролю за обучающимися, то на специальной стадии их контрольные функции ослабевают. Контролируют главным образом результаты деятельности обучающихся.
Заканчивая специальную стадию обучения, обучающиеся умеют определять режимы технологических процессов для выполнения определенных заданий и контролировать процесс по различным признакам. Они самостоятельно могут планировать выполнение технологического процесса в определенной последовательности, подготовлять оборудование для работы и регулировать его.
Наблюдая за работой оборудования, они умеют определять отклонения от заданных параметров, устанавливать причины брака и отклонений; знают назначение и особенности устройства однотипного технологического оборудования, на котором работают в цехе, умеют управлять оборудованием, регулировать и контролировать его работу, выявлять причины неполадок и знают пути их устранения, осуществляют мелкий ремонт обслуживаемого оборудования; они могут анализировать свою работу, обнаруживать положительные и отрицательные ее стороны, обобщать, делать выводы и намечать пути для правильного решения возникающих перед ними производственных задач.
Особенностью специальной стадии обучения является то, что полученные знания применяются учащимися на работе. Это придает убедительность изученному материалу, стимулирует творческую мысль обучающихся и в конечном итоге сказывается на повышении производительности труда.
Изучение материала по частям, по стадиям дает возможность обучающимся ощутить взаимосвязь учебного материала не только между стадиями, но и внутри каждой стадии. На каждой стадии обучения процесс усвоения предметов осуществляется постепенно, от менее простого к более сложному. И. П. Павлов, выступая на III съезде по экспериментальной педагогике в 1916 г., подчеркивал важность воспитания у человека «рефлекса цели», т. е. постепенного, поэтапного достижения поставленной цели.

Дом на хуторе

Мое самарство

Обучающиеся более самостоятельно формируют понятия

Последние новости

Случайные новости