Установление контакта

Важнее всего быть искренними и естественными со всеми детьми, а особенно с этим чутким, восприимчивым ребенком. Из-за невозможности понять, что видит, слышит и чувствует Брэд, неясно было, как он воспринимает меня и ситуацию игровой терапии в целом.
Войдя в комнату, Брэд всегда следовал определенному ритуалу. Прежде всего он играл на ксилофоне и вместе со мной пел: «Ля-ляля». Затем он читал книжку-раскраску «Золушка». Иногда не хватало какой-нибудь страницы — детям было разрешено брать раскрашенные картинки домой. Брэд устремлял взгляд в пространство, произносил фразы с отсутствующей страницы и продолжал дальше. Принимая потребность Брэда в ритуальной игре и стремясь установить контакт, я производила соответствующие звуки: например, вой ветра, крик совы и т.д. Если мне случалось замешкаться, и я не успевала изобразить соответствующий звук вовремя, Брэд терпеливо ждал, и на лице у него появлялось слабое подобие улыбки. Первое чувство радости возникло при чтении книжки-раскраски. Брэд посмотрел мне в глаза, широко улыбнулся и присоединился к моему звуковому сопровождению.
То ли Брэду надоела сказка из книжки-раскраски, то ли ему захотелось расширить «игру», но в какой-то момент он предпочел принести в игровую комнату две другие книжки. Две новые книжки Брэд читал с большим энтузиазмом. Когда ему казалось, что в этом месте требуются дополнительные звуковые эффекты, он делал паузу, смотрел на меня и ждал моей реакции. Именно в этот период за «чтением» книг у Брэда появилась большая потребность в тесном физическом контакте. Сначала он предпочитал прислоняться к моему стулу. Постепенно он подбирался поближе, пока не уселся ко мне на колени. По мере того, как я поглаживала его спину, он прижимался все теснее, не прекращая чтения, но видно было, что он жаждал физического тепла и прикосновения.

Дом на хуторе

Мое самарство

Установление контакта

Последние новости

Случайные новости